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<< 返回上一级发布时间:2018/5/15    来源:原创    
“新工科”快马加鞭在行动


小宣带您来学习【第58期】

    自2017年2月教育部推动新工科建设以来,被认为“腾空出世”持续火热的“新工科”进入越来越多的高校视野,它给高校转型、创新发展带来了重大的机遇和挑战。如何应对好“新工科”命题,小宣带您来继续了解三个关键词——

关键词一:“复旦共识”

2017年2月18日,教育部在复旦大学召开了高等工程教育发展战略研讨会,与会高校开展“头脑风暴”大讨论,就新工科的内涵特征、新工科建设与发展的路径选择,达成10大共识:

◆ 我国高等工程教育改革发展已经站在新的历史起点。

◆ 世界高等工程教育面临新机遇、新挑战。

◆ 我国高校要加快建设和发展新工科。

◆ 工科优势高校要对工程科技创新和产业创新发挥主体作用。

◆ 综合性高校要对催生新技术和孕育新产业发挥引领作用。

◆ 地方高校要对区域经济发展和产业转型升级发挥支撑作用。

◆ 新工科建设需要政府部门大力支持。

◆ 新工科建设需要社会力量积极参与。

◆ 新工科建设需要借鉴国际经验、加强国际合作。

◆ 新工科建设需要加强研究和实践。

关键词二:“天大行动”

2017年4月8日,教育部在天津大学召开新工科建设研讨会,60余所高校共商新工科建设的愿景与行动。目标是:2020年探索形成新工科建设模式;2030年,形成中国特色、世界一流工程教育体系;2050年,形成领跑全球工程教育的中国模式。拟定7大行动:

◆ 探索建立工科发展新范式。

◆ 问产业需求建专业,构建工科专业新结构。

◆ 问技术发展改内容,更新工程人才知识体系。

◆ 问学生志趣变方法,创新工程教育方式与手段。

◆ 问学校主体推改革,探索新工科自主发展、自我激励机制。

◆ 问内外资源创条件,打造工程教育开放融合新生态。

◆ 问国际前沿立标准,增强工程教育国际竞争力。

关键词三:“北京指南”

2017年6月9日,教育部副部长林蕙青作书面报告,与会专家审议并原则通过了《新工科研究与实践项目指南》,形成了新工科建设的“北京指南”。鼓励高校审时度势、超前预判、主动适应、积极应答,充分发挥基层首创精神,探索实践工程教育的新理念、学科专业的新结构、人才培养的新模式、教育教学的新质量和分类发展的新体系。形成7个风向标:

◆  明确目标要求。

◆  更加注重理念引领。

◆  更加注重结构优化。

◆  更加注重模式创新。

◆  更加注重质量保障。

◆  更加注重分类发展。

◆  形成一批示范成果。

 

小宣这样认为:

    “不需扬鞭自奋蹄”。复旦共识、天大行动和北京指南“三部曲”奏响了人才培养主旋律,我们要怀揣天下情怀砥砺前行,

深度融入国家建设工程教育强国的新征程,弹奏一首江苏科技大学新工科特色乐曲。


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