用生命高扬师者的尊严

　　虽然，医生断言，他最多只能活半年。但6年后，他依然顽强地活着。因为，他还有好多事没来得及做。

　　虽然，他一生连一官半职都不曾有过。但当得知他生病时，许多人都牵挂他，跋山涉水来看他。因为，他用一生维护一个教授的尊严，赢得了人们的尊重。

　　虽然，他多次向党组织递交入党申请书却未能如愿。但他依然坚守自己的信仰，始终盼望着有朝一日能如愿。因为，他始终对党和国家心怀感恩……

　　景荣春，江苏科技大学船海学院一名普通教授，他用自己朴实无华的人生，谱写了一曲感人至深的乐章。

　　用生命高扬师者的尊严

　　——记船舶与海洋工程学院景荣春教授

[作者]：江科轩 姜木金 笪伟 

　　在我们身边有这么一个人，虽是清华大学毕业生，却选择在普通的教师岗位坚守了一辈子；虽然一生除教研组长外未担任过一官半职，却始终心里只装着学校只装着学生只装着工作；当癌症肆虐，他却意志不灭，选择继续上好每堂课，直至完全失声；当病魔将他身体摧残，他却精神不垮，选择以惊人的毅力完成一年出一本书的目标，在确诊癌症晚期之后的五年时间里出版了两百余万字的教材……是什么支撑着他对生命的坚守？是什么令他坦然面对死神执着于自己的教育事业？随着采访步步深入，答案开始变得越来越清晰——他是用他的一生，高扬师者的尊严。

化难为简，他把知识当幸福传播

景老师上课，声音洪亮得不需要麦克风，教室外整条走廊都听得见。

　　他上的课都是全校开放的大课，选课人多，100多号人的大教室，他仍不需戴麦克风，一板一眼，讲得非常清晰到位，学生听了精神容易集中。

　　学生们私下间也会交流听课的心得。力学是全校性的基础课，很多专业都要学，但理论性又强，强到人人都望而生畏。“可我们都爱听景老师的课，有激情，生动，还通俗易懂。”07船海专业学生徐嘉铭听过景教授两学期的课，他说：“力学相对是门枯燥的课，可景教授总能将课讲得很生动，同学们很快就记住了。”已博士毕业在北京某一研究所工作的孙宇涛记得，景老师上课非常风趣，即使晦涩难懂的理论也阐述得生动有趣。一次讲“力矩”概念，很多同学都理解不了。景老师突发奇想，走到门边打开门，抱住门楣示范力的作用点和带来的效果，以此阐述什么叫“力矩”。他抱着门楣滑稽的形象惹得同学们忍俊不禁，轻松愉快中就准确理解了这一概念。

　　学工办的巫蓉老师听过一次景教授为新生开设的讲座，算是领教了教授化难为易、举重若轻的教学方法。“那么复杂的数学问题，他简简单单一个思路就解决了。他教会同学们举一反三，到后来，只要景教授问一个问题，下面几百个同学几乎都能异口同声立即报出答案！同学们的学习兴趣一下子浓了起来。”说到当时的情景，巫老师至今激动难忘。

　　课堂下的景教授让学生感觉是个可爱的“小老头”。他经常把一些英文介词的错误用法、符号的错误编成笑话讲给大家听，大家在一笑之余，也记住了正确的用法。

　　讲师李永正是景教授曾经的学生，2002年毕业后留校教工程力学。李永正坦言，“我如今的教学风格受景教授的影响很大。他教会我，做教师的不能站在讲台上不下来，要放下架子，走到学生中去，融入到学生中去。记得当年的课上，为了让枯燥的力学课程变得有趣味，景教授想了很多方法。有一次，乒乓球打得很好的景教授向同学们“许下诺言”：谁能打赢我，我就给他的平时成绩加分。虽然治学严谨的景教授并没有给任何人加过分，可有真赢过景教授乒乓球的学生却一直将这件开心的事记到今天：“赢了球高兴，可同时也真正对这门课感兴趣了。”

　　钱广栋和殷顺都没上过景老师的课，但景教授却给他们留下了非常深刻的印象。有一回钱广栋正在宿舍休息，看到几位同学晚上还夹着书急匆匆地往外跑，他好奇地问：这么晚还出去？同学回答说：上重修课。他调侃道：什么时候你们变得这么勤快了？同学说：这老师的课讲得非常生动呢。他好奇地追问：是谁呀？景荣春，就是给我们编教材的那位教授。

　　景老师编教材，特别注重不同学校不同学生的特点，因材施教。为此付出的精力难以计量。高等教育出版社请他编写“全国理论力学网上作业库”，只需要500至600道题，但考虑到学校教学层次、教师教学风格的不同，他最终坚持了用1160道题。而事实上，力学题目牵涉的知识门类还特别复杂，解好一道题，就要从好几个数理层面推导演算，而每道题他又必须给出几种解法供学生参考。他却不厌其烦，乐在其中，只因能够帮助学生。

　　自从踏上教师这个岗位，景荣春教授就醉心于知识的整理和传播，把知识当做幸福来传播。力学的学科基础性决定了这方面知识的创新创造需要一定的机缘。而始终不渝地将清华扎实的理论功底传承给一代代的学子，则是他自认为可以做好，也应当做好的事情。由他一揽子承担了理论力学、线性代数及英语三科教学的一个班级，考研录取人数竟达到了班级人数的80%，由他教出来的力学专业一届又一届的学生，其考研专业成绩屡屡让重点大学的导师震惊，普通高校出来的学生力学理论功底一点也不比名牌的差！他特别喜欢好学的学生，只要学生主动问问题，就非常开心，一个问题一口气能讲解两三个小时，串通起你应当了解的每个知识点，联系各种角度灵活的思路。他的两个儿子在他的影响下，不需要更多的言教，很自然地把潜心做研究追求知识当成了必需的生存方式和自己的求职导向。

他出了名的严，却严而有爱

景老师教得好，但要求也格外的严。景教授上课的特点是没有一个学生开小差能逃得过他的眼睛。只要你一走神，他就会点名让你来回答问题或上台做题。景老师执法的考试，也是出了名的“不讲情面”。 作为任课教师，他不偏不私，绝不因为关系或成见修改分数。

　　有个女生，上课次数很少，不好好学，就想走捷径。考试前，这个女生往景教授家里打了几次电话，哭诉家里穷，自己多么难，父母如果知道她考试不能通过会多么伤心，希望景老师高抬贵手放她通过。景老师听了真的很心软，但是因为卷面成绩很糟糕，他还是没有让她通过。

　　他坦言，对这些孩子自己也很矛盾：随便放他们通过，是对他们不负责任，也有悖教师职业操守；可不放他们通过，看到他们因此不能毕业，又感觉非常内疚。希望他们平时多努力，有问题我一定竭力帮助，但考试时肯定不会“通融”。

　　“景老师真的很严，可他的严，让我们大家服气。”重修班的小孙同学说。“挂科”重修班的课非常难上，因为一般老师根本管不了那些爱逃课的学生。可每次教务办征求景荣春的意见时，他总是满口应承，因为他很想帮帮那些问题学生，总是想方设法让他们定下心来，学到真知识。

　　景教授的笔记本上，密密麻麻记录的都是每节课的教学反馈，记的是每位学生的表现，不足，不足的原因，进步，进步的可喜之处。每次下课时，他总提着一大包作业本，教务办的顾老师见了都要问他，怎么每次都有这么多作业啊？他回答说：只有通过作业才能了解平时学生对知识的掌握。

　　对老师批改过的作业，很多同学都吃惊于老师的认真。包括他教过的职称英语班学生，因为平日工作忙，对付着完成了练习卷，第二天居然就收到了老师批注密密麻麻的评改卷，哪里错了，为什么错，正确的思路和方法是什么，每道题都批得清清楚楚。“天哪，我也算读了一辈子书了，还没遇过这样的老师。”计算机学院的晏斌老师感慨。有过几乎同样遭遇的张延昌现在已是港航教研室的青年教师，他难忘当年自己任力学课代表时，自认为考得不错的一张试卷，拿回来时一看只有80多分，心里还不服气，待他把景老师的每个批注一一看过来，真正是心服口服。

　　实验课是开放式课程，有专门的实验教师负责指导，按照学院要求，任课教师只要第一次到课就可以了。而景教授却是每课必到。

　　只要有机会，他都会尽己所能地找到他认为需要补足功课的学生为他们进行辅导，包括他教过的夜大班级，他也要求那些需要补课的同学到班长那儿报名。现任校纪委书记的夏纪林老师至今难忘当年老师下课后辅导同学一直辅导到教室熄灯的情景。“老师给我们上了100学时的课，用来给我们辅导的时间却算不清有多少个学时了，而这样的辅导是完全不计报酬的。”

　　对学生的关心，景教授细致入微，尤其是对一些学习落后的学生，他特别关注。船海学院温华兵老师回忆说：“为了多了解学生的状况，他上课喜欢点名。为节省时间，只点经常不来上课的同学的名字，课后他还找他们谈话，不仅仅谈这门课，他会跟你谈学业、职业规划，谈人生，谈理想，一谈就是个把小时，就像一位亲切而操心的父亲。”

28年前刚走上教师岗位时的他就已经36岁了，正值上有老下有小的壮年。家庭的重担可想而知。但他从那时开始，却将业余时间尽最大可能地交给了自己的学生。虽然不是班主任，他却逢三隔五就出现在学生宿舍，找他们讲题目，与他们谈人生。用当年的学生、现任学校土建学院院长的姜朋明的话来说：“真的非常神，也不知老师怎么就知道我们有空。而且只要我们做学生的有空他就来了，而不是因为他自己有空”。刚开始的时候，学生们都是有些怕他的，知道他的严，但时间长了，他的平易近人与真诚打动了越来越多的学生，晚上或周末的宿舍里，一大群学生或坐或站，围着景老师谈笑风生，不到熄灯舍不得离开的情景，成了一届届学子大学期间最温暖的回忆。

　　虽然只是任课老师，他把学生的情况摸得非常清楚，80年代听过景老师课的张培元告诉记者：“老师才给我们班上课不到一个月，就能六十几位同学的名字都喊出来，都能将人和名对得上，这在班主任都是不易的事情。”得知恩师病重住院，身为《现代舰船》杂志社总编的张培元约了同学专程从北京赶来看他。景荣春拉住他们的手一口气报出了20多年前该班10多位同学的名字，就连他们那些“糗事”也记得清清楚楚。

2007级的殷顺告诉记者，有参加重修班的同学在路上遇到景教授，景教授居然当场叫出了他的名字，同学说：“实在是太吃惊了。我们重修时上课的热情比以前还要高。”

　　他把学生当做自己的孩子，不但教他们知识，更教他们如何面对人生。连最不羁的学子，也在这位老师的真诚下熔化了坚冰，认认真真做起了好学生。

　　目前退休返聘为船海学院组织员的姜怀定老师说，我们只知道景教授在全校是出了名的严，哪想得到他严的背后是这么多的付出。作为老教师，我们也应当向他学习！

耐得寂寞，他板凳坐得十年冷

 “景老师是一个我们很尊敬的智者，常常给予年轻老师更多机会以便在锻炼中进步；他又是一个我们非常热爱的仁者，他用自己的言行在校园中传播信任和爱！”船海学院的刘建华、郑建国等老师深情地说。

　　近年来，随着高校教师纷纷走出校园参与企业合作，“清贫”早已不是教授的代名词。可是，景荣春教授却依然一身素衣，偶尔穿着磨出洞的汗衫形象与教授身份相去甚远，走在大街上甚至更容易被纳入农民工的行列。但他不为所动，照例我行我素。他说：“教学才是教师的第一责任，把学生教好比什么都重要。”

　　暑假了，偶而有老师到教研室有事，几乎必定撞见汗流浃背坐在办公桌前埋头工作的景教授。编教材、出习题集，几乎天天准时上班，实在热极了走出来透口气。白天这样，晚上还接着加班。青年教师受他感染，加班的渐渐也多起来，但对他的投入仍是不解：毕竟是暑假了，景老师您干嘛还这么拼命？景老师总是笑一笑挥挥手说，搞教学的，不把基础工作做扎实怎么行？

　　港航专业的周效国老师谈起与景教授的初次接触可谓印象深刻：“我与景老师因共同监考有缘相识。当时，只有8名学生参加考试，我班上有7名，景老师的学生1名。监考中，他自始至终都陪在那名学生旁，埋头写着东西。我很好奇，忍不住上前询问，得知他正在为一部清华大学编写的教材审稿，一道题一道题重做，一一核对答案。”对此，周老师非常震惊，说了句：“审稿还要自己做题呀？”景教授回答说：“题目不是我做的，不做一遍我不能确保一定是正确的。既然审稿就要负责。”周老师记得当时自己说了一句：“这些工作可以让研究生帮着做。”结果，一句话打开了景老师的话匣子。他认真地对周老师说：“我是全国力学教授中做题做的最多的教授，我都不敢说任何力学题都能做出来。所以，我们力学老师一定要多做多练，才能避免眼高手低。”然后，景老师给了一道题让周老师20分钟内做出来，周老师接过题感觉不是很难，做的时候却花了很大力气，勉强做出后还是有错，景教授三下五除二就用最简单的方法解答出来。然后，他又主动要过周老师出的试卷，一一指出里面的符号、字体问题，这一谈就是3个小时。周老师感慨说：“这是我与景教授唯一的一次谈话，景老师却给我上了深刻而令我受益终身的一课。”

　　管义锋老师不是力学专业的，一次偶然的机会看到景教授的教案，好生大吃一惊。这是怎样详细而丰富的教案啊！“简直比印刷的还要精美，字迹工整，每张图的线条都是用尺子比着画出来的，还用不同的颜色来做批注。”管老师吃惊之余顿生惭愧。一向以为自己教案算是很认真的他回去后赶紧重新写了一份，却心知差距之大。当他赴仪征给船厂培训班讲课时，学员赞叹他教案的认真程度，他赶紧摆摆手，说，我哪比得上我们力学专业的景老师啊。

　　在物理学印刷品中，力学绘图要采用不同的线宽和不同的线型来表示图中不同的内容和意义。国标中规定了常用的几种图线的名称、线型、线宽和它的一般用途，用错了会误导读者对其含义的理解。意识到这个问题的重要性，景荣春教授用五年的时间写完一篇论文：《力学量和单位的规范使用规律》。

　　网上习题出到1000多道，是因为网站上不受纸张等资源约束，他认为只要有利于学生学习、教师参考的题目，他都一一写上。而且，任何人都可以随意下载，他并不在意所谓的知识产权，他说，知识是带不走的，能方便大家学习，方便年轻教师出卷选题，我就很高兴。我穷了一辈子，对于物质早已无所谓。

　　教学是大学的本职，每个人都会说教学重要，但真正静下心来，像景教授这样扎扎实实推动课程建设的，却并不见多。学校教学工作专家组组长朱德书教授告诉记者，为了加强教学基本建设，学校每年投入几百万的课程建设基金，但很多人真正拿到课题后，往往是往抽屉里一搁。而景教授做的工作却是极其扎实的，他担任了好几个课题组的组长，即使只是学校层面的评比，也认真做好每个细节，绝不敷衍。评比汇报时，内容确实丰富，有理有据，实实在在。朱教授感慨说，“有时因名额限制，不得已拿掉景教授的几个课题，但凭良心说，其他真正能媲美他的工作细、材料硬的，几乎没有。”

坚持“较真”，因为真理面前人人平等

熟悉景荣春的人都说，他喜欢“较真”、“挑刺”，有股犟劲儿。

　　清华大学范钦珊教授编写出版了《工程力学》一书，老师和学生们普遍反映：“书很好，但缺少配套的习题集”。景荣春主动挑起担子，将习题集的每一道题目都演算推理了三遍，确认无误后才出版。这本习题集得到了许多高校师生的推崇。

　　编写教程需要筹划、统稿、审稿、校对，工作量极大，费时费力不说，几乎没有什么经济收益，景荣春却乐在其中。

　　有一次躺在床上翻阅准备出版的《材料力学》，景教授突然发现图中的一条粗线应该改成细线，就立即打电话给同事，让他把错误纠正过来。他常说：“如果我们工作不够认真，怎么能要求学生也认真？现在许多教材中存在错误，需要教育工作者们慎重对待,及时纠正，才不至于误人子弟、玷污学问。”

　　年轻的沈超明老师有一次把自认为很满意的研究报告请景教授审核，景教授拿着他的报告一坐半天，最后，一份报告密密麻麻写满了修改批注，有字母的、符号的、图表的、格式方面的，这些细节他平常很少关注。景教授语重心长地告诉他：“不要认为细节不影响大局，但是却体现了我们的治学态度。做学术，一定要严谨，有时候，细节的错误会导致严重的错误。”一席话令沈老师惭愧不已，此后他一直牢记景教授的教诲。

　　一本荣获国家优秀奖的教材有多处表达不规范，景荣春就利用双休日，将书中几十处不规范的符号及标点挑出改好，写信给高等教育出版社。开始，“石沉大海”。有人劝道：“作者是全国力学界有名的教授、许多方面的评委，万一‘关系’搞僵了，得不偿失。”但景荣春说：“不行，这样下去会误人子弟。”他连续4年写了多封信，直到出版社和作者回信承认失误，承诺立马修正，消除影响。而“不打不相识”，这位作者后来与景荣春成了好朋友。现在，他的书籍出版前，想到的第一个校对和读者便是景荣春。对此，景荣春说：我不是来“拆台”的，而是“补台”的。做学问来不得半点马虎，差之毫厘，则谬以千里。

　　如今，景荣春让力学界刮目相看：全国多家著名的出版社力学专业书籍出版前一定都请景老师过目把关，一些出版社还多次邀请他去讲学。他还将人们难懂的力学符号等也像字母一样编成“顺口溜”，以便于初学者记忆。省力学界更将他推崇为力学符号规范的权威，好几家出版社聘请他为基础力学教材责任编辑或教材评审委员等。很多人都认为，“在当前学术风气浮躁的情形下，还有像他这样一步一个脚印做好每个细节的，实在是太难得了。”

　　对事物坚持自己独立见解的他，遇到不公平的人和不合理的事，则从来都是直话直说，也不会顾忌对方是领导还是普通群众，常常因耿直的性格而得罪人。然而很多当年对他哪怕有过误会的老师现在回过头来看，都不由感慨，尽管景老师脾气急了点，但他从未有过私心，确实是为了工作，是站在公正的立场上坚持自己的见解。大家给他的评价是：“他从上到下就像一杯水，一眼就能看透。”

　　“对事物保持着独立的判断，秉承知识分子的良知与职业操守，他的风骨赢得了许多人的尊重和折服。”江苏科技大学校长王自力教授这样评价景教授。

 “我要活下去，我还有很多的工作要做！”

2004年，常年超负荷的教学，废寝忘食的科研，由于过度劳累，景教授被发现患有肺癌IV期，是肺癌中最严重的一种。2005年化疗后，因胸腔积水他差点失去生命。2006年9月份经医院再次检测，癌细胞已经转移到了胸腔骨头。

　　“当得知确诊癌症的那一刻，您是什么感受？”“之前我已有不好的预感，但被证实的那一刹，头脑还像是被闷锤狠击了一下一样，好一阵子缓不过神来。”“那是什么因素或什么人让您再次振作起来，如此坚强地面对死神？”“因为当时我就想明白了，这就好比走上战场，既然走上去了，就只能将生死度外。”

　　灾难的到来让人难以接受，却几乎丝毫没有动摇景荣春教授的工作时间表。

2004年11月17日，景荣春被紧急推上了上海胸科医院手术台。动手术的医生非常吃惊：“这真是个奇人，癌症已经到晚期，他还坚持上课！我动了这么多年手术，还是头一次见到。”

　　术后，他做的第一件事，就是要求儿子景国良将书稿带来，在病床上修改，准备出版。

　　化疗期间，头发大把大把掉落，呕吐汹涌而来。很多病人吐完根本没有食欲，看到饭菜就恶心。可景荣春却吐完后就猛吃，还笑着“称赞”夫人做的饭特别好吃。其实夫人心如明镜：再可口的饭菜，在他嘴里也味同嚼蜡，是强烈的求生信念支撑着他。要活下去，就必须好好吃饭，这样才有力气与癌细胞斗争。

　　“我要尽快地养好病，重上讲台。虽然我不能延长生命的长度，但我能扩展生命的宽度。”在住院的日子里，当他得知学院没给他排新学期教学任务时，他对前来探望的领导说：“学校有规定，教授必须给本科生上课。我不能违反规定。再说，系里老师少，任务重……”作为一名教师，他深知三尺讲台就是自己的战场，自己的舞台。

　　出院后，课堂、办公室、家“三点一线”构成了他一天生活的全部，每周仍然至少有四天工作到深夜两点，“他的身体硬是给自己累垮的，”小儿子景国良提到父亲的工作状态，眼眶当即就红了。白天上课，课后答疑、准备教案，晚上走进寝室与学生交流谈心，他房间的灯时常亮到凌晨。

　　很多老师在得知他的病后再次在路上遇见他，见他还是一如既往的健步朗声，都感到很吃惊，再听说他仍像以前一样上着课，做着课程建设的工作，以为他的身体一定是好转了，暗暗为他高兴。“直到天气转暖，都快入夏了，却见他还是身着羽绒服，才知道他病情还是那么严重。”动力系的顾海兰老师说到这，声音哽咽了。

2006年10月16日，景荣春和上海的医生约好去会诊，并已买好往返的火车票。这天却正逢学校迎来教育部本科教学水平咨询评估，当得知专家将在这一天随机听课时，作为第一主讲教师的他最终决定自己亲自来上。事实上，为准备这堂课，景教授与宋向荣老师一起，花了个把月逐字逐句敲定课件PPT上的每个符号，他甚至跟宋老师交待遗言：“如果我在上课前或上课中倒下来，你随时准备顶上，接着我继续把这堂课上完。”谁能想到，为这一一次会诊，他已等待了半年的时间。

　　从船海学院楼下到教务办，仅仅30余步台阶。这个正常人只要半分钟走完的路程，景教授却要花上七、八分钟。他右手扶着腰际，左手抓着扶手，靠手臂的力量支撑腿提上台阶，每上一个台阶都若跋山涉水般艰难。这一幕总让路过的船海师生不忍直面，心酸不已。可他却总是坚决拒绝。他说：“我行的，你们先走。”可是谁都知道，那是怎么一种艰难和痛苦啊！说起这一幕，朱金老师禁不住眼圈发红。

　　宋向荣老师是景教授最亲密的弟子和同事，一直深深地被景老师忘我工作，将生死置之度外的精神所感动。2008年的暑假，为了完成高等教育出版社的两个试题库，景老师和他整整工作了一个暑假。那时候，景老师的病已经转移到骨头了，由于骨癌压迫，景老师坐也坐不正，睡也睡不平，说话时非常疼，常常用手按住胸口。但是，景老师每天准时约他上班，而吃饭时间却要家里催好几次才肯走，晚上又回来继续工作。一个暑假光打印机墨盒就打坏了3个，一次校对稿达三四十厘米厚。许多人问：“景老师不是生病了吗，怎么还不休息啊？”景老师说：“我的时间不多了，我还有许多事情没做完。”

2009年深秋，落叶随着肆虐的秋风上下乱舞，夏纪林书记在路上遇到了已经极其消瘦的景老师，正坐在别人的电动车后座上。夏老师关心地走上去问他近来的身体状况，他回答说：身上疼，走不动，他们送我上下班，很多事情还没做完。后来夏老师才知道，此时的他，身体状况早已恶化，癌细胞转移到肋骨、胸椎、腰椎、骶椎，他是凭着止痛药在坚持着做完每项工作。可是他“在课堂上还是精神十足，回去后却痛得哇哇叫：我要活下去，我还有很多的工作要做！”跟他住同一住宅区的施圣荣老师提起景教授妻子当时跟他讲的原话，眼眶当即红了。

　　到了年底，景教授的病情越发严重，喉部长出一个肿瘤压迫喉返神经，声带再也发不出任何声音。最后一节课，他是将麦克风放在嘴边，凭着气流讲完的。下课时，不少学生要上前搀扶，景教授说：“我行的，你们先走。”走出教室前，他几次眷念地回过头去……

　　时至今日，说起这一幕，船海专业的刘昆同学仍禁不住泪眼朦胧：“以后不管我们选择什么样的工作，景教授都像一座用使命与忠诚浇铸而成的丰碑，永远矗立在我们面前。”

　　每年一部书的速度，十多门授课以及理论力学、材料力学、工程力学三门力学精品课程建设的工作量，谁也无法想象这是一个癌症晚期的患者最欣然做的事情。2009年后，虽然不能上课，他却仍然拖着无力的腿、拄着拐杖来教研室忙材料力学精品课程验收的工作。直至彻底瘫倒住院前一天，为了所编教材上的一个符号、字体，景老师还拄着拐杖上教研室找田阿利老师修改。

　　对于自己的病情，他所显现出来的是非凡的毅力和豁达。自患癌症以来的六年时间里，以惊人的毅力完成了《理论力学简明教程》、《材料力学简明教程》、《理论力学》等两百万字以上的著作，以及“全国理论力学、材料力学网上作业题库”等项目的研制和多篇论文，真正是：生命不息，奋斗不止。

　　他的执着感动了上苍，他的坚毅吓退了死神。以至于见多识广的医生也不禁感叹：“当初说你只能活半年，没想到6年了你还活着！”而景荣春则认真地说：“因为我忘记了自己是个癌症患者。爱和被爱，让我终日徜徉在爱的海洋里，这叫‘大爱无敌’！”

坚守信仰，因为他对党和国家心怀感恩

“父亲是个感恩的人。谁对他有滴水之恩，他必以涌泉相报。”景国华说，由于工作的原因，父亲经常要出差，那时自己和弟弟都还小，母亲一个人家务忙不过来，这时会有一些好心的邻居、同事前来帮忙。等父亲出差回来，了解到这些情况，总会带上大包的礼物上门感谢。

　　在陕西工作时，有个家住汉中的同事曾经帮过景荣春家里一个小忙。景国华说，“2008年汶川地震，父亲想到这人家里可能也遭了灾，就千方百计联系上了他，刚联系上的时候，这个人都不太记得父亲了，可父亲仍执意给他寄去了2000元。”

　　景荣春生病后，单位一些同事和朋友前来看望，有的送上一些慰问金，“他总是让我记下来，等以后有机会一定还给人家。”王阿娣说。诊断出患有肺癌晚期，去上海手术前，景荣春向学校借了10万元。从上海手术完回来后，他就一直惦记着还钱。每年想方设法挤出一两万还上，到2009年底全部还清。大家都劝他：“你还要治疗呢，别急着还呀。”他执意不肯，说： “在我困难的时候，学校帮了我，我已经很感谢了。还了钱，我的心里就踏实了。”

　　朋友间的小恩尚没齿不忘，对党和国家的大恩他更是永记心间。

　　“我是一个放牛娃出身，上学没花一分钱。国家花钱培养我，唯有努力工作，才能对得起国家。”景荣春出生在丹阳市延陵镇普通农家。他两岁时，父亲不幸去世，母亲一手拉扯大他们兄弟三人，经济窘境可想而知。初小毕业时，家里准备让他放弃上学，回家放牛割草，是初小的校长闻讯赶来，千方百计说服了母亲，让他重新走回了梦寐以求的课堂。他说，从小学到大学，他都遇到了很多好老师，他们谦逊的人品和严谨的教风都给他树立了很好的榜样，对他有终身的影响。

　　在清华大学上学时，景荣春第一次就领到了39元的助学金，是当年最高的。作为一个贫穷的学生，他靠全额助学金完成了大学学业，从此心底深深埋下了对国家和人民的感恩。当年学校高度重视他和他夫人这样的人才，千方百计引进，并送到美国培养深造。学校的真诚和对人才的尊重再次触动了他内心的柔软。作为清华毕业生的他毫不犹豫地选择在江苏科技大学奉献终身。

　　在他心底，一直藏着一个异常坚定的信念——加入中国共产党。

40多年前，尚在清华大学求学的景荣春就交了第一份入党申请书；几十年过去了，躺在重症监护室病床上的他，再次向党组织递交了入党申请书。

　　他说：“信仰是一个人的精神寄托，追求自己的理想，实现自己的心愿，是最快乐的事情，我用毕生的心血和精力追求加入党组织，是不想给自己的人生留下遗憾。”

　　得知这一消息，学校党组织经过向上级党组织请示，迅速同意了他的请求，并按照党组织规定的程序办理了他的申请。

6月13日上午，一场特殊的入党宣誓仪式在市第三人民医院雪白的ICU病房里隆重举行。

　　尽管此时，身体已虚弱得无法站立，但他依然神情坚毅地躺在病床上面对着鲜艳的中国共产党党旗，左手紧握红色党章，右手紧握拳头并高举至耳鬓齐额；尽管此时，他已经无法正常地发出声音，但他依然用尽最后的力气从气管里发出虽然短促但却不失清晰的共产党党员誓言……为共产主义奋斗终生，随时准备为党和人民牺牲一切……他说：“人的生命是有限的，我们要做的只是在生命中的每一天都努力工作！”

　　一生淡泊名利，一心教书育人，身患绝症而生命不息、奋斗不止，这位白发皑皑的老先生皓首穷经，诲人不倦，将毕生的心血付诸他热爱的教育事业。这，就是我们身边的典型，这，就是我们身边的“师魂”。面对景荣春教授，我们不得不反思：与他处在同样的环境，我们是否也能像他一样堂堂正正地做人，脚踏实地地做事，精益求精地为学，积极乐观地生活？是否，也能像他一样，活出一位大学教授的尊严，活出人的尊严？

　　链接：人物小传：景荣春，男，江苏丹阳人，1946年出生。1964至1970年就读于清华大学光学仪器专业，1979至1980年清华大学两年制进修班学习，1982年获得江苏工学院工学硕士学位，1986至1987年教育部公派美国威斯康辛大学(Madison)访问学者。现为江苏科技大学船舶与海洋学院教授、硕士生导师，省级一类优秀课程“理论力学”组长兼省级二类优秀课程“工程力学”组长。他一直从事各门基础力学课程的教学和工程应用研究，为研究生、本科生授课十多门；主持完成部级民品攻关项目一项，填补国内空白；主持完成部级国防科研2项；获省级一等奖一项；合作出版工程力学、理论力学、材料力学教材8本；主编各种理论力学、材料力学、工程力学习题详解14本，合计400余万字；在《工程力学》、《实验力学》等著名杂志和国际会议发表论文30余篇；多次被学校评为教学名师、优秀教育工作者，荣获全国力学优秀教师、镇江市劳动模范等称号。